此前，中国的公民科学素质调查仅判定和分析具备科学素质的情况，为进一步细《957. cc》化分析公民科学素质的层次结构，本次调查开展了“具备高阶科学素质”“具备科学素质”“基本具备科学素质”等公民科学素质分级评价。
根据《全民科学素质行动规划纲要(2021—2035年)》对公民具备科学素质的定义，科学素质调查问卷总分100分，考察科学知识(40分)、科学方法(20分)、科学精神与思想(20分)、应用科学的能力(20分)等四个方面，并按科学素质测评得分高低进行层级划分：
得分超过85分为“具备高阶科学素质”，该群体整体水平很高，各维度发展均衡；得分超过70分为“具备科学素质”，该群体整体水平较高，具备良好的分析判断事物和解决实际问题能力。这两类人群达到科学素质的较高要求，是推动创新发展的主力军。
科学素质测评得分超过55分为“基本具备科学素质”，该群体具备科学素质的基本要求，具备分析判断事物和解决实际问题的基本能力，为经济社会发展奠定人才资源基础。
科学素质测评得分低于55分(不含)为“具备较低科学素质”，该群体整体水平较低，需进一步全面夯实科学素质发展的各方面要求。
关于开展分级评价的重要意义，中国科协解读称，公民科学素质水平是一个连续发展状态，通过分级评价，能更精确反映实际情况；利用分级评价结果，能更有效指导科普实践；开展分级评价，也能更好回应社会关切。
2024年中国公民科学素质调查结果显示：公民具备高阶科学素质的比例为2.30%，具备科学素质的比例为15.37%，基本具备科学素质的比例为44.07%，这三类人群大致呈现出1:7:19的金字塔式分布。
进一步分析发现，中国基本具备科学素质的人群体现出规模庞大、水平适中、应用优先三个特征。其中，规模方面，中国基本具备科学素质的公民对应18-69岁人口规模达4.4亿(基于第七次人口普查数据)，占比超过四成。
总体来看，中国基本具备科学素质人群能够适应时代发展、科学生产生活需要，为经济社会发展和科技创新提供规模庞大的人力资源基础，也为公民科学素质持续提升夯实根基。
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本报记者 李生寅 【编辑:华岱 】
